優(yōu)質(zhì)資源可以借助科技實(shí)現(xiàn)更大范圍的分享，彌補(bǔ)師資和硬件的不均衡，同時也能滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。5月28日，第五屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新周在北京中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心開幕。中國教育學(xué)會會長、國家教育咨詢委員會委員鐘秉林表達(dá)了如上觀點(diǎn)。
互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)始于2013年，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”經(jīng)歷了萌芽期、發(fā)展期、成熟期，已經(jīng)由教育創(chuàng)新的新理念之一，發(fā)展成為影響國家發(fā)展戰(zhàn)略的新興產(chǎn)業(yè)?；ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術(shù)正與教育教學(xué)相融合，引發(fā)教育變革。
北京開放大學(xué)校長、北京師范大學(xué)教授褚宏啟就“現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)”這一主題，深入剖析創(chuàng)新能力的內(nèi)涵意義和培養(yǎng)方式。他認(rèn)為，創(chuàng)新能力的實(shí)現(xiàn)要通過改革基礎(chǔ)教育課程、優(yōu)化教學(xué)方法、強(qiáng)化青少年自主思維能力、培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識等一整套創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式來落實(shí)，而改善教育的評價和管理體系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的必要條件。
鐘秉林認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建成教育強(qiáng)國，是國計民生的重大問題?，F(xiàn)階段“上學(xué)難”的問題得到了根本性的緩解，矛盾轉(zhuǎn)變?yōu)樽非蟾玫慕逃?。教育信息化可以?yōu)化現(xiàn)有教育的結(jié)構(gòu)，提高教育水平和質(zhì)量。
北京一零一中學(xué)教育集團(tuán)總校校長陸云泉基于學(xué)校的探索實(shí)踐，認(rèn)為未來的學(xué)校應(yīng)該特別重視個性化和差異化，為每個不同的學(xué)生選擇適合個體的優(yōu)質(zhì)教育，而教育均衡和卓越人才培養(yǎng)之間的一部分矛盾可以通過“智慧教育”解決。
自2015年起，中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心發(fā)起并舉辦了4屆教育創(chuàng)新品牌活動。本屆創(chuàng)新周將持續(xù)9天，除10場主題論壇外，還將舉行“邁向中國教育現(xiàn)代化2035”教育創(chuàng)新成果展等系列活動。來自政府、院校、教科研機(jī)構(gòu)、教育企業(yè)以及各種社會機(jī)構(gòu)的代表將共同探討教育創(chuàng)新的發(fā)展變化與未來趨勢，推動科學(xué)技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。
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